تنزيل RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES على الحاسوب الشخصي

RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES هو تطبيق الكتب والمراجع تم تطويره بواسطة Course & Training Apps ويمكن تشغيله على الأجهزة المحمولة، ولكن باستخدام أفضل محاكي اندرويد - LDPlayer، يمكنك تنزيل RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES وتشغيله على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.

تشغيل RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES على جهاز الكمبيوتر، يمكنك التصفح بوضوح على شاشة كبيرة، كما أن التحكم في التطبيقات باستخدام الماوس ولوحة المفاتيح أسرع بكثير من لمس الشاشة، ولن داعي للقلق أبدًا بشأن قوة جهازك.

بفضل ميزات المثيلات المتعددة والمزامنة، يمكنك أيضًا تشغيل تطبيقات وحسابات متعددة على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.

تعمل وظيفة نقل الملفات بين المحاكي والكمبيوتر على تسهيل مشاركة الصور ومقاطع الفيديو والملفات.

قم بتنزيل RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES وتشغيله على جهاز الكمبيوتر الآن واستمتع بالشاشة الكبيرة وجودة الصورة عالية الوضوح لإصدار الكمبيوتر الشخصي!

التفكير - عملية يصف فيها الطلاب تعلمهم ، وكيف تغيرت ، وكيف يمكن أن ترتبط بخبرات التعلم المستقبلية ("التعلم والقيادة بعادات العقل") - هي مهارة غالبًا ما يتم التقليل من قيمتها في الفصول الدراسية الغنية بالمحتوى. ومع ذلك ، يعد التفكير ممارسة مهمة للطلاب لفهم تجربة التعلم والنمو منها. لذلك يجب أن يتعرض الطلاب لممارسات الكتابة الانعكاسية المستمرة حتى يصبحوا "منتجين" وليسوا "مستهلكين" للمعرفة.

القراءة ليست نشاطًا ترفيهيًا فحسب ، بل يمكن أن تكون مفيدة أيضًا عندما يتعلق الأمر باجتياز بعض المسابقات المعترف بها عالميًا. يمكن أن يساعدك تطوير عادة القراءة على الذهاب بعيدًا شخصيًا واجتياز العديد من الاختبارات. دعنا نستكشف أهمية وفوائد القراءة قليلاً في هذه المدونة.

القراءة عادة جيدة يجب على الجميع تطويرها ، وخاصة الطلاب. تتطلب القراءة أن تتحلى بالصبر لبناء منظور معرفي ونشاط تحفيز للدماغ لشحذ عقلك. القراءة مهمة لأنها تجعلك أكثر تعاطفا وأكثر استنارة وتحفز خيالك. تساعد القراءة على تطوير فهم أفضل للموضوع واكتساب الوضوح المفاهيمي. إنها واحدة من أبسط الكيانات الترفيهية للبشر.

الانعكاس مصطلح واسع يشمل العديد من التطبيقات المختلفة. يمكن للمدرسين تعيين العديد من الأنشطة العاكسة الموجهة وغير الموجهة (على سبيل المثال ، المناقشة في الفصل ، والمجلات ، والمقابلات ، والأسئلة ، وما إلى ذلك).

يتضمن التفكير توقع الأهداف التي قد نحققها ، وكذلك النظر إلى الوراء لمعرفة أين نحن. عندما نفكر ، فإننا بالتالي نعرض ونفحص ، وغالبًا ما نجلب الإسقاطات والامتحانات إلى الحوار ، لاكتشاف ما نعرفه ، وما تعلمناه وما قد نفهمه.

عندما ننتقل إلى التنفيذ التلقائي والبديهي لأعمال الحياة اليومية ، فإننا نظهر أنفسنا على أننا علماء بطريقة معينة. في كثير من الأحيان لا يمكننا قول ما نعرفه. عندما نحاول وصفها ، نجد أنفسنا تائهين أو ننتج أوصافًا غير ملائمة بشكل واضح. عادة ما تكون معرفتنا ضمنية ، وضمنية في أنماط عملنا وفي إحساسنا بالأشياء التي نتعامل معها.

بالإضافة إلى ميزة التفكير هذه ، وجد العديد من معلمي الكتابة أن الطلاب الذين يفكرون في عمليات الكتابة والقرارات الخاصة بهم هم نقاد قادرون ودقيقون لعملهم الخاص. غالبًا ما يرون بالضبط الفجوات التي سيحددها القارئ المستهدف. يمكن للطلاب بعد ذلك توقع ردود المعلمين على النص ، وغالبًا ما يكون ذلك مثمرًا إذا حدثت الكتابة العاكسة قبل التقديم النهائي لمهمة الكتابة.

لديهم الحافز ويعرفون ما الذي يحاولون تحقيقه ولماذا. هم استباقيون في توسيع فهمهم للموضوعات والموضوعات الجديدة. يستخدمون معرفتهم الحالية للمساعدة في تطوير فهمهم للأفكار الجديدة. يفهمون المفاهيم الجديدة من خلال ربطها بتجاربهم السابقة. إنهم يفهمون أن المزيد من البحث والقراءة يحسن فهمهم. يطورون تعلمهم وتفكيرهم بناءً على التقييم النقدي لخبراتهم التعليمية السابقة. إنهم مدركون لذاتهم وقادرون على تحديد نقاط قوتهم وضعفهم وشرحها ومعالجتها.