يجد أطفال العائلات في بلدان الهجرة والمقصد صعوبة بالغة في تعلم لغتهم الأم "العربية". وينتج عن ذلك قصور في قراءة القرآن وقراءته والقدرة على أداء العبادة الإسلامية.
يعد تعليم اللغة العربية للأطفال في بلدان الهجرة والمقصد من الأمور المعقدة. هذا يتطلب الصبر والتسامح من كلا الوالدين أو الطفل.
في الأساس ، يجب أن نسأل أنفسنا أولاً: لماذا يجب أن يتعلم طفلي اللغة العربية؟ أو لماذا من المهم أن يتعلم طفلي اللغة العربية؟ هذا السؤال مهم جدا لأن عملية تعليم الشخص للغة العربية واستمرارها تعتمد بشكل أساسي على مدى اقتناعه بأهمية تعلم اللغة العربية.
للإجابة على هذا السؤال ؛ اولا اللغة العربية هي لغة القرآن. يترتب على فقدان اللغة العربية فقدان البعد الأهم في القرآن وهو الإعجاز البلاغي. يمكن للإنسان أن يفهم معنى هذه المسألة عندما يستمع إلى القرآن بقلب متواضع من المعاني. أي مسلم آخر لم يدرس اللغة العربية لا يمكن أن يصل إلى نفس الفهم وبالتالي تأثير نعمة القرآن.
ثانيًا ، من الصعب قبول عدم قدرة الآباء في دول الهجرة والمقصد على التواصل مع أطفالهم باستخدام لغتهم الأم ، وهذا يؤدي في كثير من الحالات إلى مشاعر غريبة بين الوالدين وطفلهما.
ثالثًا ، اللغة العربية هي إحدى اللغات النشطة التي يتحدث بها 22 دولة عربية. هذا رقم كبير ويشير إلى أهمية تعلمه.
أخيرًا وليس آخرًا ، أكثر من مليار وربع مسلم غالبيتهم يجيدون القراءة والتحدث باللغة العربية. قبل كل شيء ، إنها لغة المسلمين.
إلى جانب ذلك ، تُعقد معظم دروس اللغة العربية في العادة أيام السبت. ويرجع ذلك أساسًا إلى أن أيام السبت هي عطلة مدرسية أسبوعية في مدارسهم في الغرب. يوم واحد في الأسبوع لا يكفي. في الأسبوع الثاني ، عادة ما ينسى الطفل ما تعلمه في الأسبوع السابق. علاوة على ذلك ، يتعب الطفل طوال الأسبوع في المدرسة وينتظر عطلة نهاية الأسبوع للراحة واللعب. بالتناوب ، يجد نفسه / نفسها يأخذ المزيد من دروس تعليم اللغة العربية التي تضغط عليه / تقصر الوقت المتاح للعب والوقت الممتع مع أصدقائه.
هذه بعض المشاكل التي نواجهها عندما نرغب في تعليم أطفالنا اللغة العربية في بلدان الهجرة والمقصد.
بالنظر إلى هذه الحقائق ولتجنب تلك التحديات التي أدت إلى الفشل في تحقيق النجاح في تعليم اللغة العربية ، وبالتالي تمكين العائلات ذات الأصل العربي في بلدان المقصد والهجرة ، تم تطوير تطبيق متقدم للهاتف المحمول والويب. يمكن أن يفتح هذا آفاقًا جديدة للأطفال لتعلم القرآن ويصبحوا قادرين على أداء صلاتهم على سبيل المثال.
يتضمن التطبيق عددًا من المستويات التعليمية المختلفة. يبدأ بتعليم 28 حرفًا أبجديًا يستغرق ما يقرب من 7 أشهر من أربع سنوات لتعلم الطفل. ينتقل الطفل إلى الحرف التالي بعد اجتياز اختباره بنجاح في الحرف السابق حتى يكمل جميع الحروف خلال هذه المرحلة.
بعد الانتهاء من العملية التعليمية للأحرف الـ 28 ، ينتقل t إلى المستوى التالي حيث يتعلم / تتعلم مستوى الكلمات الذي يبدأ بعده في متابعة المستوى التالي من جمل التدريس. وهذا يمكن الطفل / المتدرب من قراءة القرآن وكتابته بسهولة.
يعد تعليم اللغة العربية للأطفال في بلدان الهجرة والمقصد من الأمور المعقدة. هذا يتطلب الصبر والتسامح من كلا الوالدين أو الطفل.
في الأساس ، يجب أن نسأل أنفسنا أولاً: لماذا يجب أن يتعلم طفلي اللغة العربية؟ أو لماذا من المهم أن يتعلم طفلي اللغة العربية؟ هذا السؤال مهم جدا لأن عملية تعليم الشخص للغة العربية واستمرارها تعتمد بشكل أساسي على مدى اقتناعه بأهمية تعلم اللغة العربية.
للإجابة على هذا السؤال ؛ اولا اللغة العربية هي لغة القرآن. يترتب على فقدان اللغة العربية فقدان البعد الأهم في القرآن وهو الإعجاز البلاغي. يمكن للإنسان أن يفهم معنى هذه المسألة عندما يستمع إلى القرآن بقلب متواضع من المعاني. أي مسلم آخر لم يدرس اللغة العربية لا يمكن أن يصل إلى نفس الفهم وبالتالي تأثير نعمة القرآن.
ثانيًا ، من الصعب قبول عدم قدرة الآباء في دول الهجرة والمقصد على التواصل مع أطفالهم باستخدام لغتهم الأم ، وهذا يؤدي في كثير من الحالات إلى مشاعر غريبة بين الوالدين وطفلهما.
ثالثًا ، اللغة العربية هي إحدى اللغات النشطة التي يتحدث بها 22 دولة عربية. هذا رقم كبير ويشير إلى أهمية تعلمه.
أخيرًا وليس آخرًا ، أكثر من مليار وربع مسلم غالبيتهم يجيدون القراءة والتحدث باللغة العربية. قبل كل شيء ، إنها لغة المسلمين.
إلى جانب ذلك ، تُعقد معظم دروس اللغة العربية في العادة أيام السبت. ويرجع ذلك أساسًا إلى أن أيام السبت هي عطلة مدرسية أسبوعية في مدارسهم في الغرب. يوم واحد في الأسبوع لا يكفي. في الأسبوع الثاني ، عادة ما ينسى الطفل ما تعلمه في الأسبوع السابق. علاوة على ذلك ، يتعب الطفل طوال الأسبوع في المدرسة وينتظر عطلة نهاية الأسبوع للراحة واللعب. بالتناوب ، يجد نفسه / نفسها يأخذ المزيد من دروس تعليم اللغة العربية التي تضغط عليه / تقصر الوقت المتاح للعب والوقت الممتع مع أصدقائه.
هذه بعض المشاكل التي نواجهها عندما نرغب في تعليم أطفالنا اللغة العربية في بلدان الهجرة والمقصد.
بالنظر إلى هذه الحقائق ولتجنب تلك التحديات التي أدت إلى الفشل في تحقيق النجاح في تعليم اللغة العربية ، وبالتالي تمكين العائلات ذات الأصل العربي في بلدان المقصد والهجرة ، تم تطوير تطبيق متقدم للهاتف المحمول والويب. يمكن أن يفتح هذا آفاقًا جديدة للأطفال لتعلم القرآن ويصبحوا قادرين على أداء صلاتهم على سبيل المثال.
يتضمن التطبيق عددًا من المستويات التعليمية المختلفة. يبدأ بتعليم 28 حرفًا أبجديًا يستغرق ما يقرب من 7 أشهر من أربع سنوات لتعلم الطفل. ينتقل الطفل إلى الحرف التالي بعد اجتياز اختباره بنجاح في الحرف السابق حتى يكمل جميع الحروف خلال هذه المرحلة.
بعد الانتهاء من العملية التعليمية للأحرف الـ 28 ، ينتقل t إلى المستوى التالي حيث يتعلم / تتعلم مستوى الكلمات الذي يبدأ بعده في متابعة المستوى التالي من جمل التدريس. وهذا يمكن الطفل / المتدرب من قراءة القرآن وكتابته بسهولة.
المزيد
